AI-beleid & geletterdheid in je school: waar begin je?

Uit de Staat van het Onderwijs 2026, die de Inspectie half april presenteerde, komt een helder beeld naar voren: AI is de scholen binnengedrongen, maar het onderwijs loopt erachteraan. Meer dan de helft van de leerlingen in het voortgezet onderwijs gebruikt AI voor schoolwerk. Tegelijkertijd geeft 80 tot 88 procent van de leraren in het funderend onderwijs aan onvoldoende kennis en vaardigheden te hebben om AI effectief in te zetten. En op de meeste scholen ontbreekt een professionaliseringsplan of beleid rondom AI.
‍

Dat is niet vreemd. Er komt van alles op scholen af: basisvaardigheden, burgerschap, nieuwe kerndoelen, PISA-resultaten. AI voelt dan al snel als iets dat er nog even bij moet. Maar het gaat niet vanzelf weg. Vanaf augustus 2026 gelden de verplichtingen uit de AI Act voor hoog-risico toepassingen in het onderwijs, en in 2027 worden de nieuwe kerndoelen voor digitale geletterdheid wettelijk verankerd. De vraag is niet óf je ermee aan de slag gaat, maar hoe je dat doet zonder dat het een extra belasting wordt.
‍

Dat is precies waar dit webinar over gaat. Niet over alle mogelijkheden van AI, maar over de eerste weloverwogen stappen. Waar begin je als school met AI-beleid? Hoe breng je in kaart wat er al gebeurt? En hoe organiseer je AI-geletterdheid als een gedragsverandering, niet als een eenmalige studiedag?
‍

Noordhoff Academy brengt hiervoor twee mensen uit de praktijk samen. Jasper Rooduijn van Onderwijs AI deelt zijn ervaring met AI-implementatie bij scholen en regio's. Reinoud Buijs, zelf jarenlang schoolleider in PO en VO, brengt het perspectief van iemand die weet hoe een schoolorganisatie werkt en waar beleid vastloopt. Samen laten ze zien hoe je AI-beleid kunt opbouwen in kleine, concrete stappen die passen bij wat er al op je bord ligt.